代表性教研论文

1.数智化时代教学评价的价值隐忧与重塑[J].课程.教材.教法.

2.新课标背景下的跨学科学习：现实阻滞与纾解路径[J].教育研究与实验.

3.综合素质评价：破除“唯分数”评价的关键与路径[J].教育研究.

4.新时代综合素质评价的创新实践[J].课程.教材.教法.

5.我国增值评价研究：现状、问题与展望[J].中国考试.

6.新时代综合素质评价校本化实施的困境与路径[J].课程.教材.教法.

7.深度学习视域下课堂评价的实践反思与路径优化[J].天津师范大学学报(基础教育版).

8.溯源与正本：关于“过程性评价”的再认识[J].教育发展研究.

9.高质量课程评价的逻辑起点、内涵特征与培育路径[J].课程.教材.教法.

10.学生综合素质评价标识性概念的思想来源探寻[J].课程.教材.教法.

11.如何切实提高学生课堂参与的有效性？-基于潜在剖面的多群组比较分析[J].全球教育展望.

12. 学生综合素质评价“落地”：评价方法的偏误与澄清[J] 课程·教材·教法.

13.西部人才政策对“双一流”建设高校毕业生流动的影响[J].中国高教研究.

14.人才流向何处：“双一流”高校毕业生空间流动特征研究[J].复旦教育论坛.

15.大类培养对学业表现有什么影响——基于某“双一流”建设高校的实证研究[J].现代大学教育.

16.作为德性实践的学生评价[J].教育研究.

17.社团活动课程化的逻辑、困境与出路[J].课程.教材.教法.

18.普通高校艺术师资队伍建设路径探析[J].教育理论与实践.